Kadekol, La Webradio De L'institut Français De L'éducation

L'enseignement en plein air existe depuis bien longtemps, mais depuis plusieurs mois les appels à enseigner dehors se multiplient. Comment s'organise cet enseignement et quels en sont les bénéfices ?

Quelle place pouvons-nous donner à l'erreur dans le processus d'apprentissage ? Comment devons-nous considérer l'erreur à l'école ?  Yves Reuter et Daniel Favre, professeurs émérites en didactique du français à l'Université de Lille et en neurosciences à l'Université de Montpellier, ont été reçus sur le plateau virtuel de Kadékol pour nous éclairer.

Former à la coopération entre élèves: Catherine Hurtig-Delattre, Frédérique Mauguen et Catherine Reverdy nous exposent les enjeux de la coopération entre élèves, ainsi que ceux de la formation proposée en cette fin de mois de novembre par l'IFÉ.Claire Giordanengo nous propose le manuel De L'éducation de Mme Campan publié en 1824 et Sébastien Boudin nous fait découvrir l'Exposition Métier d'enseignant.e, métier d'élève au MUNAÉ de Rouen.  

A quoi renvoie le terme d'apprenant ? Anne-Françoise Gibert, chargée de mission au service veilles et analyses de l’IFé nous éclaire. Claire Giordanengo explore les origines de la BD avec l'histoire de M. Crespin dessinée et écrite par Rodolphe Töpffer en 1837 et Maé Burlat évoque le thème de l'éducation à la sexualité par le prisme de la série Télévisée Sex Education.  

Comment apprendre l'orthographe ? Quelles sont les méthodes les plus efficaces face à la difficulté de l'orthographe ?  Pour nous aider à éclairer ces questionnements, nous avons reçu Jean-Pierre Sautot, maître de conférences en didactique de l'orthographe et de la grammaire, et Marie-Line Bosse, professeur en psychologie et ex-enseignante. 

Mi-mars 2020, les écoles ferment leurs portes en France et dans le monde. Si l'enseignement à distance n'est pas nouveau, sa forme et son ampleur sont inédites. Comment l'éducation s'est réorganisée à distance ? Quelles conséquences sur l'éducation ? 

Le micro est dans la classe a plongé ce mois-ci dans l’univers de l’enseignement supérieur, dans les classes du master de sciences sociales de l’ENS de Lyon. Découvrez un master qui a fait le choix de la pluridisciplinarité et aussi celui d’évoluer en fonction des suggestions de ses élèves.

Découvrez le LÉA INPLIQUÉ qui travaille à la transformation du métiers d’enseignant-chercheur mais aussi à l’évolution du cursus en école d’ingénieur avec Nicolas Hervé, maître de conférences en didactique des technosciences à L'ENSFEA. Claire Giordanengo nous propose des manuels de dessins du XIXème siècle par Emile Reiber et Maé Burlat nous fait revoir la Guerre des Boutons en questionnant les inégalités entre étudiants.

INSTANT T La 10ème rencontre internationale des LÉA "Travaux collaboratifs, recherche et pilotage en confinement" s'est tenue à distance le mercredi 27 mai dernier. L’édition de cette année a du réinventer son de thème de départ qui portait sur le pilotage, la recherche et les travaux collaboratifs pour l’adapter à la période de confinement.

Comment les enseignants ont mis en place la continuité pédagogique ? Comment la relation entre travail scolaire et parents est redéfinie pendant le confinement ? Quelles sont les leçons à tirer de cette expérience ? Luc Ria, professeur des universités à l'IFE et Patrick Rayou sociologue et professeur à l’université à Paris 8 nous parlent des résultats de leur toute nouvelle enquête.

L'écosystème GRAASP: Plus qu'une plateforme numérique éducative, un outil très complet au service de la pédagogie. Gérard Vidal, Maître de conférence à l’ENS-Lyon, Charles-Henri Eyraud, PRAG à l’ENS-Lyon et Frédérique Cordier professeur de SVT nous aideront à mieux l'appréhender. Claire Giordanengo nous offre deux versions du perroquet Ver-Vert dont une en espéranto et Maé Burlat nous transporte dans l'univers musical de Grease.

Imprimer les devoirs, organiser la journée, aider et accompagner les enfants, pendant le confinement le rôle des parents d'élèves a pris une importance sans précédent. Pourtant, cette collaboration entre l'école et les parents n'a pas toujours été une évidence dans un système scolaire qui s'est plutôt construit sans les familles, voire contre elles. 

Depuis le 11 mai 2020, après une période de fermeture de 8 semaines, les écoles, les collèges et les lycées ré-ouvrent leurs portes de manière progressive. Suite à cette annonce, découvrez comment l'école s'est organisée concrètement, sur le terrain, pour permettre aux enfants des familles volontaires le retour en classe à Saint Just Chaleyssin en Isère.

La continuité pédagogique pendant le confinement ? Oui, mais dans quelles conditions ? C’est au cœur des foyers des enseignants, des personnels administratifs et des familles du lycée Condorcet à Saint Priest que notre micro est parti recueillir des témoignages.

Dans quelle mesure les élèves issus des territoires dits défavorisés sont-ils victimes d'inégalités en termes d'éducation, de réussite et d'orientation ? Pour en discuter, nous avons invité Pierre Champollion, docteur en sciences de l'éducation au laboratoire ECP, et Sylvain Broccolichi, professeur de sociologie et chercheur au laboratoire RECIFES. 

Chaque année les classements PISA pointent du doigt les inégalités dans le système scolaire français. Pourtant le concept de méritocratie, l'idée que tous les élèves peuvent réussir quelle que soit leur origine, leur condition sociale, est toujours très ancré dans les esprits. Cela ne vous semble pas contradictoire?

Comment et pourquoi rapprocher les enseignants de la recherche en éducation? Marie Gaussel chargée d'études et de recherche au service veille et analyse de l'Ifé nous éclaire. Claire Giordanengo nous fait découvrir des manuels d'histoire sainte et Maé Burlat nous expose la charge émotionnelle à laquelle sont confrontés les enseignants au quotidien grâce au film Detachment réalisé en 2011 par Tony Kaye.

INSTANT T Le 20 février 2020, à l’Institut Français de l’Education, a eu lieu la deuxième session du séminaire 2019-2020 du CRAC, Le Creuset d’Analyse des Recherches Collaboratives. Cette séance était organisée sur le thème : "Passeurs, médiateurs, courtiers, brokers : quels rôles, quelles actions pour faciliter la contribution de chacun à la production de savoirs dans les recherches collaboratives ?"   

Une Journée académique de l'innovation à QuetignyL'académie de Dijon organisait ce mercredi 19 février 2020 une Journée académique de l'innovation. Elle s'est déroulée au lycée agricole Olivier de Serres à Quetigny sur le thème «Innovations et territoires pédagogiques».

Au lycée Paul Constans de Montluçon, pour aider les élèves à utiliser les ressources sur l’orientation, la conseillère d’orientation psychologue et les professeurs documentalistes du lycée ont imaginé un Escape Game.