Od Nauczania Do Uczenia Si

Czy szkoła naprawdę nie nadąża za światem… czy problem jest głębszy?W tym odcinku rozmawiam z Roman Leppert o tym, dlaczego nauczyciele mimo ogromnego zaangażowania coraz częściej czują, że „to nie wystarcza”. Zderzamy teorię z praktyką, pokazujemy, gdzie system edukacji się rozjeżdża i co to oznacza dla dzieci, nauczycieli i rodziców.Poruszamy m.in.:– czy szkoła przygotowuje do przyszłości,– jakie kompetencje będą naprawdę kluczowe,– czego szkoła powinna przestać uczyć,– i czy zmiana w edukacji może zacząć się oddolnie. To rozmowa dla każdego, kto czuje, że edukacja wymaga dziś czegoś więcej niż tylko „realizacji programu”.Link do konferencji: https://fundacjaplandaltonski.pl/konferencja2026/[Autopromocja]

Nowa podstawa programowa wchodzi do przedszkoli. Tylko czy to realna zmiana, czy zmiana języka? W rozmowie z Grażyną Ziółek schodzimy do poziomu praktyki. Mówimy o autonomii dziecka, odpowiedzialności, pracy w strefach i o tym, dlaczego pakiety edukacyjne często blokują rozwój zamiast go wspierać. To odcinek o odwadze nauczyciela, który przestaje prowadzić za rękę i zaczyna naprawdę towarzyszyć.Zapraszamy też na warsztaty, które nasza gościni poprowadzi w Warszawie 16 maja w godz. 10-13Zainteresowanych prozimy o kontak na adres: grazyna.ziolek@gmail.com_________________________________________[Autopromocja]

Czy szkoła przygotowuje dzieci do przyszłości… czy do świata, który już nie istnieje?W tym odcinku zaczynamy nowy rozdział EduKOSMOSU. Wchodzimy w rozmowy 1 na 1 – głębsze, spokojniejsze, bardziej prawdziwe. Raz po jednej stronie mikrofonu będzie Ania, raz ja. Bez pośpiechu i z przestrzenią na myślenie.Moim gościem jest Piotr Wasyluk – projektant kreatywny, strateg i obserwator trendów. Człowiek, który nie pyta „jak uczyć?”, ale „jak projektować doświadczenia, które naprawdę zmieniają człowieka”. Rozmawiamy o tym, dlaczego szkoła coraz częściej rozmija się z rzeczywistością. Dlaczego nauczyciel powinien być projektantem, a nie tylko „realizatorem programu”. I co musiałoby się wydarzyć, żeby edukacja zaczęła odpowiadać na realne potrzeby uczniów.To rozmowa o:– różnicy między wiedzą a zmianą myślenia– uczniach, których często nie rozumiemy– systemie, który daje pozorną autonomię– błędach, które powtarzamy od lat– i przyszłości, która już się zaczęła Pojawiają się też konkretne przykłady: jak ustawienie ławek wp

(00:00:00) Początek (00:04:18) Anna Gruszecka (00:05:47) Paulina Grzelecka (00:08:00) Justyna Kotowicz (00:10:20) Anna Tokarczyk (00:13:15) Ewa Obuchowska (00:19:55) Dorota Pronobis-Kościńska (00:23:30) Bianka Kubaczyk (00:27:49) Halina Szymczak (00:31:10) Michał Sternicki (00:38:30) Elżbieta Nowotnik (00:43:50) Grażyna Ziółek (00:49:15) Joanna Waszak (00:54:40) Magdalena Kolmasiak (00:58:45) Marcin Michalik (01:04:59) Podsumowanie - Anna i Robert Sowińscy Co sprawia, że nauczyciel decyduje się wyjść poza schemat i wziąć odpowiedzialność za zmianę?W tym odcinku rozmawiamy z trenerami, którzy ukończyli Akademię Daltońską i dziś sami wspierają innych w budowaniu nowoczesnej edukacji. To nie jest rozmowa jedynie o planie daltońskim, ale też o odwadze, decyzjach i kompetencjach, które realnie zmieniają szkołę. Usłyszysz:- co było momentem przełomowym w jego drodze zawodowej,- z czym mierzył się podczas Akademii,- jak dziś pracuje z nauczycielami,- jakie błędy najczęściej popełniamy, chcąc „zmieniać system”,- i d

W dniu swoich urodzin Anna Sowińska tradycyjnie nagrywa solo odcinek, jako prezent dla samej siebie i dla słuchaczy. Tym razem dzieli się tym, co przez ostatni rok najbardziej ją zdziwiło w edukacji.Mówi o Walentynkach w przedszkolu i o tym, jak łatwo robimy z nich test popularności. O Dniu Kobiet bez rozmowy o prawach i odpowiedzialności. O „modelu na cysorza”, w którym dorośli wyręczają dzieci we wszystkim, odbierając im szansę na samodzielność.Porusza temat kartkówek jako kary, publicznego zawstydzania uczniów, edukacyjnego „fast foodu”, presji ocen i braku czasu na rozwój w tempie dziecka. Zastanawia się nad wpływem ekranów na mózg najmłodszych, publikowaniem wizerunku dzieci w sieci oraz brakiem systemowego wsparcia dla rodziców.Najmocniejsze pytanie tego odcinka brzmi: dlaczego wciąż traktujemy edukację jak koszt, a nie jak inwestycję w przyszłe pokolenia?To odcinek osobisty, momentami niewygodny, ale przede wszystkim zapraszający do refleksji. Jeśli któreś z tych „edukacyjnych zdziwień” jest również Tw

303. odcinek podcastu EduKOSMOS to rozmowa o edukacji domowej widzianej od środka – bez mitów, uproszczeń i ideologii. Naszą Gościnią jest Ania Kawiecka – nauczycielka z 22-letnim doświadczeniem, mama trójki dzieci i twórczyni kameralnej „domoszkoły” w Wejherowie. Opowiada o codzienności pracy z grupą dzieci w wieku 0–3, prowadzonej poza systemem klasowo-lekcyjnym, bez ocen, kar i dzwonków. W rozmowie poruszamy m.in.:czym w praktyce jest edukacja domowa i dlaczego nie jest „ucieczką od szkoły”,jak wygląda nauka w grupie międzywiekowej i dlaczego starsze dzieci uczą się, pomagając młodszym,w jaki sposób elementy planu daltońskiego wspierają samodzielność i odpowiedzialność dzieci,jaką rolę odgrywa błąd w procesie uczenia się i dlaczego „gumka może być przyjaciółką”,z jakimi wyzwaniami mierzy się nauczyciel pracujący w edukacji domowej oraz dlaczego rezygnacja z biurokracji zmienia jakość pracy z dzieckiem.To odcinek o zaufaniu  do dziecka, do procesu uczenia się i do relacji. Rozmowa dla rodziców, nauczycieli

Reforma edukacji w 2026? Zapraszamy na rozmowę, w której stawiamy trudne pytania.Czy planowane zmiany w edukacji to realna reforma oparta na badaniach, czy raczej polityczny eksperyment prowadzony na dzieciach i nauczycielach? W 302. odcinku podcastu EduKOSMOS rozmawiamy z Dorota Dziamska, współautorką admonicji do projektowanej reformy 2026. To szczera i merytoryczna rozmowa o:kulisach powstawania nowych podstaw programowych,zagrożonej autonomii nauczyciela,„profilu absolwenta” i obowiązkowych zdarzeniach edukacyjnych,dehumanizacji edukacji i odejściu od patrzenia na dziecko jako osobę,tym, co naprawdę można poprawić w polskiej szkole bez kolejnej wielkiej reformy.Odcinek dla nauczycieli, dyrektorów, rodziców i wszystkich, którym zależy na mądrej, odpowiedzialnej edukacji.__________________________________________[Autopromocja]

Czy grozi nam pokolenie hikikomori? W 301. odcinku podcastu EduKosmos pytamy o kierunek, w którym zmierza współczesna edukacja  i o to, jakiej szkoły naprawdę potrzebują dziś dzieci. Punktem wyjścia jest historia Anii z Zielonego Wzgórza, przypomniana przez serial "Ania, nie Anna". Rozmawiamy o szkole sprzed lat, inności, wykluczeniu i hejcie, jako zjawiskach starszych niż internet, ale dziś znacznie groźniejszych. Przyglądamy się zjawisku hikikomori, rosnącej samotności dzieci, edukacji domowej oraz pytaniu, czy chroniąc dzieci przed szkołą, nie zamykamy ich w izolacji. Na koniec pokazujemy, dlaczego plan daltoński, zapoczątkowany przez Helen Parkhurst, jest jedną z najbardziej aktualnych odpowiedzi na kryzys relacji, presję ocen i porównywanie uczniów.

W trzechsetnym odcinku EduKOSMOSU zabieramy cię do wyjątkowego miejsca Zespołu Szkół STO na Bemowie, który świętuje 35 lat tworzenia szkoły opartej na relacjach, odpowiedzialności i realnej autonomii uczniów. Zamiast tradycyjnego jubileuszowego podsumowania przygotowaliśmy reportaż: oprowadzają nas piątoklasiści Zosia i Jerzyk, zaglądamy do biblioteki jako „centrum zarządzania wszechświatem”, odwiedzamy pokój nauczycielski, klub muzyczny i przestrzenie, które żyją dzięki pomysłom całej społeczności.Wysłuchasz także wystąpienia dyrektora Jarosława Pytlaka, który opowiada, jak przez 35 lat zbudowano „szkołę wielu możliwości” i dlaczego jej siła nie wynika z reform ministerialnych, lecz z konsekwentnego budowania wartości, wspólnoty i przestrzeni na rozwój. W rozmowach pojawia się humor, szczerość i poruszające refleksje uczniów oraz nauczycieli.To odcinek o szkole, która inspiruje i dowód, że edukację można zmieniać oddolnie, krok po kroku, tworząc miejsce, do którego chce się wracać. Wyrusz z nami na tę wyjątk

W 299. odcinku EduKOSMOS przyglądamy się zjawisku, o którym rzadko mówi się głośno: presji na publikowanie wizerunku dzieci w mediach społecznościowych. Podsumowujemy naszą kampanię „Nielajkuj Ich Życia. Chroń Je.”, w której kilkadziesiąt placówek odważnie powiedziało „dość”, a jednocześnie pokazujemy, jak trudne decyzje stoją dziś przed nauczycielami, dyrektorami i rodzicami.Czy rodzice mają prawo żądać zdjęć z przedszkola?Czy wizerunek dziecka stał się narzędziem budowania zaufania i „konkurencyjności” placówek?Kto ponosi odpowiedzialność za cyfrowy ślad dziecka?W tym odcinku stawiamy niewygodne pytania. Analizujemy praktyki, które w wielu miejscach stały się normą, choć mogą prowadzić do realnych zagrożeń w przyszłości. To rozmowa o granicach, których często nie dostrzegamy – i o tym, dlaczego warto je wyznaczyć właśnie teraz.__________________________________________[Autopromocja]

W 298. odcinku oddajemy głos rozmowie, którą 2 meisiące  temu przeprowadziliśmy u Oli Gościniak w jej „Podcaście dla przedsiębiorczyń”. To spotkanie, w którym świat edukacji spotyka się ze światem biznesu, a doświadczenia z pracy z nauczycielami i rodzicami naturalnie łączą się z perspektywą rozwoju zawodowego, budowania marki i świadomego działania w codzienności.Rozmawiamy o tym, czego uczy nas praca z dziećmi, z jakimi wyzwaniami mierzą się dziś nauczyciele, dlaczego oddolne zmiany są skuteczniejsze niż odgórne reformy, oraz jak wartości płynące z planu daltońskiego przekładają się na funkcjonowanie w świecie przedsiębiorczości. To odcinek, który pokazuje, że dobre fundamenty edukacyjne stają się kapitałem na całe życie również w biznesie.Zapraszamy do wysłuchania pełnej rozmowy i zanurzenia się w perspektywie, która łączy dwa pozornie odległe światy w jedną, spójną historię o rozwoju, odwadze i odpowiedzialności.

Dlaczego nauczyciele tak często czują się niezrozumiani przez rodziców i opinię publiczną? W tym odcinku przyglądamy się temu, co sprawia, że relacje między szkołą a światem zewnętrznym bywają napięte, pełne nieporozumień i wzajemnych oczekiwań nie do spełnienia. Rozmawiamy o błędach w komunikacji, o narracji, która nie służy wizerunkowi nauczyciela, oraz o tym, jak codzienne pokazywanie zmęczenia i przeciążenia kształtuje odbiór całej profesji. Zastanawiamy się, co naprawdę odróżnia pracę nauczyciela od innych zawodów opartych na kontakcie z ludźmi i jak mądrze dbać o własny dobrostan, aby budować lepsze relacje z rodzicami, środowiskiem i samym sobą. To odcinek dla tych, którzy chcą rozumieć i być rozumiani.__________________________________________[Autopromocja]

Odkryj konferencję, która oddycha pytaniami.„Ciekawość nie pyta o pozwolenie” – i właśnie tę ciekawość Ania łapie dla Was w roli reporterki EduKOSMOS: w korytarzach Kogito, przy stolikach World Café, w salach, gdzie relacja, sprawstwo i odwaga „puścić kontrolę” zamieniają inspirację w codzienną praktykę.W odcinku:• jak nie kopiować 1:1, tylko tworzyć z „lokalnej gliny”,• dlaczego dorosły, naprawdę dorosły nauczyciel to warunek ciekawości,• angielski jako drzwi na świat i kółko krawieckie jako lekcja sprawczości,• Aromatorium: 6000 zapachów, które uczą zmysłami,• po co studentom i nauczycielom więcej przestrzeni na sprawstwo zamiast gotowych scenariuszy.To nie jest przepis. To kompas. Weź jedno pytanie z odcinka i uruchom nim swoją klasę już jutro.Słuchasz? Zasubskrybuj EduKOSMOS, oceń odcinek i podziel się z kimś, kto dziś potrzebuje iskry ciekawości.__________________________________________[Autopromocja]

W tym odcinku rozmawiamy o tym, dlaczego między rodzicami a nauczycielami tak często psuje się komunikacja.Pokazujemy, jak unikać etykietowania dzieci, dlaczego warto pytać „dlaczego mi to mówisz?”, i jak proste 3 pytania potrafią rozładować napięcie. Mówimy też o absurdach systemu nadgodzin, o rodzicach, którzy nie pozwalają dzieciom pomagać innym, i o tym, jak odzyskać w szkole sens współpracy.Bo szkoła to nie tylko nauka lecz miejsce, w którym uczymy się być z drugim człowiekiem.__________________________________________

Babcia dawniej i dziś, czyli jak zmieniło się wychowanie dzieci, kiedy z roli mamy przechodzimy do roli babci? W tym odcinku EduKOSMOSu rozmawiamy z Małgorzatą Zawiślak i Ewą Szewczyk o tym, co znaczy wspierać wnuki z czułością, ale bez nadopiekuńczości.Mówimy o samodzielności, rytuałach dnia, wspólnym gotowaniu, planie „na pięć palców” i o tym, jak być z dzieckiem naprawdę obecnym, nie przez ekran telefonu.W drugiej części pojawia się też temat ochrony wizerunku najmłodszych i kampania „Nie lajkuj ich życia. Chroń je.”To ciepła, mądra rozmowa o cierpliwości, zaufaniu i miłości, która dojrzewa razem z nami. Posłuchaj i zastanów się, jaką wartość Ty możesz przekazać swoim wnukom?Napisz co dla siebie wziąłęś, o czym ci ten odcinek przypomniał?__________________________________________

Dlaczego bajki są tak ważne w edukacji? W 293. odcinku podcastu EduKOSMOS rozmawiamy z Michałem Malinowskim, twórcą i opowiadaczem z Muzeum Bajek, Baśni i Opowieści, o tym, jak żywe słowo potrafi rozpalać ciekawość i łączyć ludzi.Mówimy o sile opowieści, która przekazuje wartości, o edukacji nielinearnej, wyobraźni jako kompetencji przyszłości i o tym, dlaczego „osnowa” może być lepsza niż „podstawa programowa”. Zastanawiamy się też, jak sensownie wprowadzać technologie do przedszkoli i szkół, by nie gubić ludzkiego wymiaru nauczania.To odcinek o energii, mądrości i słowie, które naprawdę zmienia świat.__________________________________________

[AUTOPROMOCJA]Czy polska szkoła przygotowuje dzieci do życia… czy tylko do dźwigania ciężkich plecaków i zdawania testów?

W tym odcinku Edukosmosu rozmawiamy z mamami dawnych uczniów Ani Sowińskiej : Ewą i Małgorzatą.To wyjątkowa perspektywa rodziców, którzy przeżyli klasę autorską bez ocen, poznali nowe podejście do edukacji i doświadczyli, jak wygląda prawdziwa współpraca nauczyciela z rodziną.Jak wyglądało zaskoczenie na początku?Co było trudne do zaakceptowania, a co okazało się wartością na lata?I dlaczego rysunek konewki w zeszycie potrafił wywołać poważną rozmowę?Posłuchaj, by przekonać się, że rodzice w szkole mogą być nie problemem, a najważniejszymi partnerami w edukacji.W podcaście jest reklama Centrum Edukacji Daltońskiej Plandaltoński.PL__________________________________________

Lider w szkole: odwaga, samotność i… realna codzienność.W tym odcinku rozmawiamy z Justyną Orszczulak – dyrektorką szkoły i autorką „Edu Przestrzeni” – o tym, czym naprawdę jest przywództwo w edukacji.Mówimy o autentyczności, budowaniu autorytetu, kulturze współpracy, balansie między inspiracją a biurokracją, a także o AI w szkole i dbaniu o własny dobrostan. Są konkretne przykłady, szczere kulisy i 3 rady dla nowych dyrektorów. Wspominamy m.in. Ewę Radanowicz i Oktawię Gorzeńską jako wzory liderskiej odwagi.Na koniec – zachęta do budowania sieci wsparcia liderów i refleksja: ze szczytu można zejść bez poczucia porażki.__________________________________________

Szczęście to nie cel, ale praktyka.W 289. odcinku EduKOSMOS spotykamy się z Anną Hildebrand-Mrozek i Anną Przybyło, by odkryć, czym naprawdę jest szczęście i jak można się go uczyć każdego dnia — w szkole, w pracy i w domu. Rozmawiamy o:✨ czym różni się szczęście uczniów i nauczycieli,✨ jak budować odporność psychiczną poprzez praktykowanie szczęścia,✨ dlaczego różnorodność to klucz do dobrostanu,✨ prostych ćwiczeniach i inspiracjach z projektu Happiness at School,✨ oraz o tym, jak stworzyć własny Kalendarz Szczęścia. To odcinek dla wszystkich, którzy szukają sprawdzonych sposobów na lepsze życie – mniej stresu, więcej radości, silniejsze relacje i większe poczucie sensu.