Jorge Borges

Onde se detalham os resultados do Teacher Knowledge Survey (TKS) de 2024, o primeiro estudo internacional da OECD que avalia objetivamente os conhecimentos pedagógicos gerais de professores do ensino secundário. A análise demonstra que docentes com maior domínio pedagógico gerem melhor o tempo de aula, priorizando a aprendizagem em detrimento da disciplina, e adaptam as suas estratégias às necessidades individuais dos alunos. Existe uma correlação positiva significativa entre a proficiência pedagógica dos professores e o desempenho dos estudantes em avaliações como o PISA. Além disso, o conhecimento pedagógico sólido atua como um fator de proteção para o docente, estando associado a menores níveis de stresse ocupacional e a uma maior resiliência profissional. Os dados revelam que a Portugal lidera os resultados globais de conhecimento, evidenciando que a pedagogia é a base intelectual de uma profissão altamente qualificada.