Jorge Borges

O relatório OECD Digital Education Outlook 2026 examina a integração da inteligência artificial generativa no panorama educativo global, destacando tanto o seu potencial transformador como os riscos associados. O texto detalha como ferramentas de IA generativa podem aumentar a produtividade docente no planeamento de aulas, embora advirta que o uso indevido por alunos pode resultar num retrocesso na aprendizagem e numa "preguiça cognitiva". É dada ênfase à transição de modelos genéricos para sistemas de tutoria socrática e agentes pedagógicos desenhados especificamente para apoiar a aquisição de competências a longo prazo. Além da sala de aula, as fontes exploram o impacto da tecnologia na investigação científica, na gestão institucional e na criação de avaliações automatizadas mais autênticas. O documento sublinha a importância de manter o protagonismo humano e o pensamento crítico, defendendo uma abordagem de "IA lenta" que privilegie a reflexão em vez da rapidez. Finalmente, discute-se a