Metodologias Ativas: Efeitos Sobre Os Processos De Subjetivação Docente Em Uma Instituição De Ensino Superior

Responsáveis por contribuir na formação de um aluno que seja capaz de promover a
transformação social, de resolver problemas por meio da autonomia acadêmica e
a criticidade, o professor enfrenta uma realidade diferente: não é mais o
transmissor de conhecimentos.
Se apresenta como o docente mediador, inovador e reflexivo que busca se
(re)conhecer enquanto profissional. Tem na organização do seu trabalho a perda
da autonomia em sala de aula, além de ser exigido dele a aquisição de novos
conhecimentos e restrição do seu período de descanso e lazer.
Este livro revela uma pesquisa que apresenta um novo perfil de professor das IES
além de contribuir cientificamente e socialmente para que os olhares se voltem
para os docentes, seus medos, sofrimentos e pressões acarretadas pela
implantação das metodologias ativas e consequentemente os impactos
psicossociais provocados por essa nova organização do trabalho sobre os
docentes.