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Sinopse
O Autor procura mostrar que o ensino de matemática contribui para as transformações sociais não apenas através da socialização do conteúdo matemático, mas também por meio de uma dimensão política que é intrínseca a essa socialização. Trata-se da dimensão política contida na própria relação entre o conteúdo matemático e a forma de sua transmissão-assimilação.
